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從理論到實(shí)踐零距離：水利水電實(shí)訓(xùn)裝置 實(shí)訓(xùn)教學(xué)新內(nèi)容
發(fā)布時(shí)間：
2025-03-31 14:51
來(lái)源：
在當(dāng)今教育體系中，實(shí)踐教學(xué)的重要性不言而喻。教育部出臺(tái)職業(yè)院校專業(yè)人才培養(yǎng)相關(guān)指導(dǎo)意見(jiàn)，其中明確提出實(shí)踐性教學(xué)學(xué)時(shí)，原則上占總學(xué)時(shí)數(shù)50%以上，可以說(shuō)給出了職業(yè)教育改革的方向。尤其在水利水電這類實(shí)操性極強(qiáng)的專業(yè)領(lǐng)域，優(yōu)質(zhì)的實(shí)訓(xùn)裝置直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量的高低。
在傳統(tǒng)水利教育中，學(xué)生往往只能通過(guò)課本公式和靜態(tài)模型理解復(fù)雜的水文現(xiàn)象，而真實(shí)工程的決策壓力、突發(fā)險(xiǎn)情和動(dòng)態(tài)調(diào)控，卻難以在課堂上復(fù)現(xiàn)。水利水電實(shí)訓(xùn)裝置更深遠(yuǎn)的意義在于，其正重塑水利人才的培養(yǎng)模式：
1.從“知道”到“做到”：學(xué)生不再只是記憶公式，而是通過(guò)動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)反饋，真正理解水流、結(jié)構(gòu)、機(jī)電系統(tǒng)的交互關(guān)系。
2.從“單一技能”到“系統(tǒng)思維”：數(shù)字孿生技術(shù)讓學(xué)生站在工程全局視角，思考水利、生態(tài)、能源的協(xié)同優(yōu)化。
3.從“跟隨學(xué)習(xí)”到“創(chuàng)新探索”：物聯(lián)網(wǎng)的引入，讓年輕一代不僅能掌握傳統(tǒng)水利技術(shù)，更能推動(dòng)行業(yè)智能化變革。
技術(shù)特點(diǎn) —— 前沿科技，引領(lǐng)教學(xué)新方向
1.模塊化設(shè)計(jì)：水利水電實(shí)訓(xùn)裝置采用模塊化設(shè)計(jì)，依據(jù)教學(xué)需求靈活組合。可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的變化，隨時(shí)調(diào)整裝置功能，避免資源浪費(fèi)，極大提升了實(shí)用擴(kuò)展性。
2.集中分散式控制：實(shí)現(xiàn)集中分散式的系統(tǒng)控制，既能通過(guò)中央控制系統(tǒng)統(tǒng)一管理，又能讓學(xué)生在各自實(shí)驗(yàn)區(qū)域獨(dú)立操作，契合不同教學(xué)場(chǎng)景的要求。
3.數(shù)據(jù)采集功能：裝置的每項(xiàng)實(shí)驗(yàn)都配備數(shù)據(jù)采集功能，學(xué)生能實(shí)時(shí)獲取實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，將理論與實(shí)踐緊密相連，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)態(tài)度。
4.高度仿真場(chǎng)景：借助先進(jìn)技術(shù)手段，營(yíng)造出真實(shí)感十足的水利水電工程場(chǎng)景，讓學(xué)生仿若置身實(shí)際工程現(xiàn)場(chǎng)，大幅提升學(xué)習(xí)興趣與效果。
產(chǎn)品信息 —— 豐富多樣，滿足多元教學(xué)需求
1.大型水利水電綜合樞紐實(shí)訓(xùn)裝置：主體規(guī)格可達(dá)24*12*7m（可按需定制更大規(guī)格），裝置內(nèi)水文設(shè)備、模擬降雨系統(tǒng)、各類建筑物以及灌溉系統(tǒng)一應(yīng)俱全，布局合理美觀。配備通水演示、測(cè)量、數(shù)據(jù)采集及操作調(diào)節(jié)設(shè)備，還設(shè)有先進(jìn)的 DCS 控制系統(tǒng)，可精準(zhǔn)監(jiān)控關(guān)鍵參數(shù)。
2.重力壩實(shí)訓(xùn)裝置系統(tǒng)：以三峽電站為原型縮小制作，大壩主體、溢洪表孔、中孔、深孔、電站進(jìn)水口等構(gòu)造完整，水輪發(fā)電機(jī)可仿真且由 DCS 操控，能實(shí)際通水測(cè)控。展示水工建筑物特征及建壩條件，讓學(xué)生全面了解重力壩。總體規(guī)格為8×8×1.4m，重力壩部分為 4.6×0.62×0.56m。
3.土石壩實(shí)訓(xùn)裝置系統(tǒng)：參照小浪底電站縮小制作，大壩主體穩(wěn)固，溢洪道孔多樣且可電動(dòng)控制，配套設(shè)施完善，水輪發(fā)電機(jī)可仿真由 DCS 操控，能實(shí)際通水測(cè)控。通過(guò)展示鋼筋混凝土拱壩局部構(gòu)造，讓學(xué)生直觀了解土石壩結(jié)構(gòu)。總體尺寸8×6×1.4m，壩體為4.2×0.66×0.42m。
4.拱壩實(shí)訓(xùn)裝置系統(tǒng)：以二灘電站為藍(lán)本縮小打造，大壩主體搭配多種孔口、電站進(jìn)水口及引水發(fā)電洞，水輪發(fā)電機(jī)可仿真由 DCS 操控，能實(shí)際通水測(cè)控。增設(shè)特色泄水建筑物，展示大壩兩側(cè)地形地貌及雙曲拱壩建壩條件。總體規(guī)格為8×9×1.4m，拱壩為3×0.32×1.2m。
5.渠系建筑物：在沙盤(pán)裝置中巧妙布局多種渠系建筑物及灌溉方式，如取水閘，引水隧洞、分水閘、節(jié)制閘、分洪閘、排洪閘、全開(kāi)挖渠，半開(kāi)挖渠、全填方渠 、盤(pán)山渠，多種渡槽、倒虹吸管、多級(jí)疊水、陡坡以及各種交叉建筑物等，以及干渠、支渠、農(nóng)渠、毛渠，及相應(yīng)的排洪溝。突出體現(xiàn)各灌溉系統(tǒng)布置特征，還能演示灌溉效果及優(yōu)缺點(diǎn)，方便教學(xué)操作與管理。
助力教學(xué)，培育水利專業(yè)人才
水利水電實(shí)訓(xùn)裝置為學(xué)校、教育工作者、學(xué)生以及產(chǎn)教融合帶來(lái)諸多積極影響：
學(xué)校層面：
1.提升硬件實(shí)力，優(yōu)化教學(xué)設(shè)施，增強(qiáng)學(xué)校在水利教育領(lǐng)域的競(jìng)爭(zhēng)力。
2.吸引更多優(yōu)質(zhì)生源報(bào)考，提升學(xué)校在相關(guān)專業(yè)的影響力。
教育工作者層面：
1.提供豐富直觀教學(xué)資源，將復(fù)雜知識(shí)簡(jiǎn)單化、形象化，降低教學(xué)難度。
2.便于開(kāi)展多樣化教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)質(zhì)量。
學(xué)生層面：
1.通過(guò)實(shí)操訓(xùn)練，熟練掌握水利水電工程操作技能。
2.提升實(shí)踐與創(chuàng)新能力，為未來(lái)投身水利行業(yè)筑牢根基。
產(chǎn)教融合層面：
依據(jù)《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》等政策內(nèi)容，該裝置搭建起學(xué)校與企業(yè)溝通的橋梁。通過(guò)模擬真實(shí)場(chǎng)景，讓學(xué)生在校內(nèi)就能接觸行業(yè)前沿技術(shù)與工作流程，有力推動(dòng)產(chǎn)教深度融合。
在傳統(tǒng)水利教育中，學(xué)生往往只能水利水電實(shí)訓(xùn)裝置憑借先進(jìn)技術(shù)、豐富產(chǎn)品及顯著教學(xué)效益，為教學(xué)實(shí)訓(xùn)提供了卓越教學(xué)方案。未來(lái)，隨著5G、AI、數(shù)字孿生技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展，水利實(shí)訓(xùn)教學(xué)裝置將更加沉浸、更加精準(zhǔn)、更加科學(xué)。而我們期待，從這里走出的每一位學(xué)子，都能成為兼具扎實(shí)技能和創(chuàng)新思維的新時(shí)代水利高精尖人才。
實(shí)訓(xùn)教學(xué)裝置,水利水電實(shí)訓(xùn)裝置
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